РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭМПИРИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
Keywords:
эмпирический, модель, моделирование, экономика знаний.Abstract
Проблема эмпирического моделирования развития системы дошкольного и школьного образования становится все более актуальной в совершенствовании сферы образования. Эмпирические модели позволяют проводить систематическое изучение сильных и слабых сторон системы образования. Это будет способствовать повышению эффективности реформ. Моделирование помогает принимать решения в образовательной политике на основе статистических и эмпирических данных.
References
Петти У. Экономические и статистические работы. Т. I-II. Перевод под ред. Смит М.Н. Москва: Государственное социально-экономическое издательство, 1940. -с.. 323;
Рикардо Д. Начало политической экономии и налогообложения. - М.: Эксмо, 2016. 1040-стр.; Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М.: Эксмо, 2016. -с. 255.
Вальрас Л. Элементы чистой политической экономии. - М.: Изограф, 2000. -с. 448 (Éléments d’économie politique pure, 1874); Clark J.M. Preface to Social Economics. - New York: Farrar & Rinehart. Р. 193; Милль.Дж.С. Система логики. т.т. 1-2. -М., 1914. -с.880; Рошер У. «Система помощи бедным и политика борьбы с бедностью» (System der Armenpflege und Armenpolitik, 1894. -р. 345).
Bell D. Notes on the Post-Industrial Society // The Public Interest. - 1967. №7; 5. Гэлбрейт, Дж. К. Новое индустриальное общество // The New Industrial State (1967). 2004. -с. 608. ISBN 5-17-024777-X;
Гэлбрейт, Дж. К. Новое индустриальное общество // The New Industrial State (1967). 2004. -с. 608. ISBN 5-17-024777-X;
Balaji P. The transformation and structure of the high technology industrial complex. California: University of California, 1999;
Dretske Fred I. Knowledge and the flow of information. // Stanford: CSLI publ., Cop. 1999.
Тоффлер, Э. Третья волна. The Third Wave, 1980. - М.: АСТ, 2010. -с. 784. (Philosophy). 5100 экз. ISBN 978-5-403-02493-8;
