BOSHLANGʻICH TAʼLIMDA OʻQITUVCHI VA OTA -ONALAR HAMKORLIGI.FARZAND MUVAFFAQIYATI SARI
Abstract
Ushbu maqolada boshlangʻich taʼlimda o‘qituvchi va ota-onalar hamkorligining ahamiyati, mazmuni va samarali usullari tahlil qilingan. Bolaning taʼlimdagi muvaffaqiyati uchun o‘qituvchi va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati, o‘zaro muloqoti va yagona maqsad sari intilishi muhim omil sifatida ko‘rib chiqiladi. Tadqiqotda samarali hamkorlikni taʼminlash uchun amaliy yondashuvlar va innovatsion usullar taklif etiladi. Shuningdek, bolaning bilim olish jarayonida oilaning roli va maktabning taʼlimiy va tarbiyaviy vazifalari integratsiyasi yoritilgan.
References
Абдукаримов Х. “Оила ва мактаб ҳамкорлиги: тарбиянинг асосий қоидалари”. – Тошкент: Фан, 2019.
Ҳайдаров Н. “Болалар психологияси”. – Тошкент: Ўқитувчи, 2020.
Гафурова Н. “Бошланғич таълимда ижодий ёндашувлар”. – Самарқанд: СамДУ нашриёти, 2021.
Vygotsky, L. S. “Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes”. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
Epstein, J. L. “School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools”. – Routledge, 2018.
Bronfenbrenner, U. “The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design”. – Harvard University Press, 1979.
Coleman, J. S. “Parent Involvement in Education”. – Educational Researcher, 1991.
“UNESCO: Family Engagement in Early Childhood Education”. – UNESCO Publication, 2022.
