GOSPITAL PEDAGOGIKADA IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALARNI TA'LIM TIZIMIGA JALB ETISHDA OTA-ONALAR, OILA VA JAMOATCHILIK BILAN ISHLASH.
Keywords:
gospital pedagogika, imkoniyati cheklangan bolalar, inklyuziv ta’lim, ota-onalar bilan hamkorlik, jamoatchilik ishtiroki, maxsus ta’lim, pedagogik qo‘llab-quvvatlash.Abstract
Ushbu maqolada gospital pedagogikaning imkoniyati cheklangan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda tutgan o‘rni va ahamiyati yoritilgan. Gospital pedagogika – uzoq muddatli yoki doimiy tibbiy muolaja talab etuvchi bolalarning ta’lim olish huquqini ta’minlashga qaratilgan maxsus ta’lim yo‘nalishi bo‘lib, unda ota-onalar, oila hamda jamoatchilikning ishtiroki muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada imkoniyati cheklangan bolalarning o‘qitish jarayonida oilaviy va jamoaviy qo‘llab-quvvatlashning samaradorligi, shuningdek, hamkorlik tamoyillari va usullari tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari gospital pedagogikaning inklyuziv ta’lim tizimidagi roli va istiqbollari yuzasidan xulosalar berishga imkon yaratadi.
References
Abduqodirov A. Maxsus pedagogika. – Toshkent: Fan, 2021.
Abdullayeva G. Imkoniyati cheklangan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishning dolzarb masalalari // Pedagogika va psixologiya jurnali, 2022, №4.
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Imkoniyati cheklangan bolalar uchun maxsus ta’lim dasturlari. – Toshkent: 2022.
Salomova D. Gospital pedagogika va uning asosiy yo‘nalishlari // Ta’lim va taraqqiyot jurnali, 2023, №2.
UNESCO. Inclusive Education: Strategies for Developing Countries. – Paris: UNESCO Publishing, 2018.
Vygotsky L.S. Defektologiya asoslari. – Moskva: Pedagogika, 1983.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 7-iyundagi "Maxsus ta’lim tizimini rivojlantirish to‘g‘risida"gi qarori.
www.unesco.org – YuNESKOning rasmiy sayti, inklyuziv ta’lim bo‘yicha materiallar.
